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    小学语文教学面临的问题与解决策略

    时间:2019-03-26 09:35作者:曼切
    本文导读:这是一篇关于小学语文教学面临的问题与解决策略的文章,小学语文是义务教育阶段的重要教学内容。当前学科教学活动中存在诸多难点问题, 制约了教学改革工作的?#20013;?#28145;化, 课程教学目标难以有效实现。教师需要转化自身教学理念, 转化教学模式, 丰富教学方法, 给予学生新颖的学

      摘    要: 小学语文是基础教育的重要组成部分。新课程标准对语文教学提出全新要求, 小学语文教学已经不仅限于语文学科教学, 而是要上升到母语教育的高度。当前小学语文教育要实?#20013;?#35838;程标准的教学目标尚存在诸多困境。本文针对相关问题进行研究, 并提出有效的解决对策, 以促进小学语文课程教学目标的实现。

      关键词: 小学语文; 教育困境; 解决对策;

      一、小学语文教育的困境

      (一) 教学理念落后, 教学?#38382;?#21644;内容较为单调

      教师的教学理念是引?#35745;?#25945;学方法实施的关键因素。当前一些小学语文教师依然存在教学理念滞后的现实问题, 因而导致新型教育理念难以得到有效落实。

      教师开展课堂教学活动主要以教材内容为主, 应用讲授式教学方法, 学生只能够被动接受教师的教学内容, 学生的主体身份和地位在课堂教学活动中难以体现。单调的教学?#38382;?#21644;内容容易使学生产生厌烦心理, 教学效率也会随之受到影响。

      (二) 学生缺乏语文学习的自主意识

      学生为课堂教学活动的教育对象, 而在实际的语文学习活动中, 很多学生不具备自主学习意识, 这就需要学生能够强化自身的主体意识, 调动主观能动性, 通过课上?#32422;?#35838;下两种方式, 积累语文学科知识, 拓展知识视野。

      (三) 家庭教育思想对学校现代教育理念的实施产生不良影响

      现代教育应当形成家庭教育观念和学校教育观念的一致, 而当前很多学校开展教学活动却缺乏?#39029;?#30340;支持。家庭教育观念难以和学校的现代教育理念达成一致, 也会对学校贯彻和实施现代教育理念产生限制。

    小学语文教学面临的问题与解决策略

      二、小学语文教学困境的解决对策

      (一) 转化教学理念、教学方式

      教师是小学语文课程教学活动的主要引导者, 为促进教学策略的优化和革新, 实施新型教学手段, 需要教师对自身的教学理念进行转化, 能够契合现代教育的发展要求, 将学生的语文素养和综合素质作为关注重点。

      (二) 转化教学?#38382;? 丰富教学方法

      教学?#38382;?#21644;教学方法是决定教学效率的关键, 为促进教学改革工作的?#20013;?#25512;进, 需要教师积极进行教学?#38382;?#21644;教学方法的转化, 改变当前学生被动的学习状态, 提升学生参与课程学习的主观能动性, 以提高课程教学效率。

      1. 倡导学生自主学习模式

      小学语文教学活动需要重视学生自主学习能力的培养, 转化学生被动式学习状态, 提高学生进行语文学科知识学习的自主性, 不断培养和促进学生自主学习能力的提高。应用项目化教学活动能够有效提升学生开展学习活动的自主性, 学生在完成学习项目的过程中能够树立学习自信, 促进学生?#20013;?#23398;习能力的提高。

      2. 善于应用趣味化教学方法

      教师需要重视趣味化教学方法的应用, 激发和培养学生的语文学习积极性, 改变传统课程教学单调、枯燥的模式, 利用趣味化教学模式激发学生的学习兴趣, 促进学生语文学习意识的发展。

      3. 重视现代教育技术的应用

      教学改革工作的?#20013;?#28145;化, 使多样现代教育技术被引入到学科教学活动中, 小学语文教师需要重视现代教育技术的应用, 体现教学活动的多样性, 使学生能够对课堂教学产生更为多元的情感体验。

      (三) 鼓励学生积极进行课外阅读, 拓展学生的知识视野

      教师要鼓励学生积极开展课外阅读学习活动, 通过课外阅?#37327;?#23637;学生自主学习活动, 拓展学生的知识视野, 培养学生的学习能力。教师可以布置课外阅读学习任务, 不断引导学生养成课外阅读和学习的良好学习习惯, 在课外读物中汲取汉语言知识和文学精华, 促进学生语文学习能力的提高。

      (四) 转化教学评价方式

      当前语文课程教学活动需要改变其教学评价方式, 改变传统教学领域“?#38469;?#23450;成绩, 成绩定能力”的滞后教学评价模式, 契合现代教育理念的需求, 建立多元教学评价体系, 以促进学生综合学习水平和能力的提高。

      (五) 通过有效的沟通途径, 实现家庭教育和学校教育理念的一致

      语文教师需要重视家庭教育观念的重要性, 通过有效地沟通, 使学生?#39029;?#30340;家庭教育观念与学校教育观念保持一致。将学生的语文学习能力发展、语文综合素养提升情况作为关注内容, 配合学校教学活动, 支持学生的课外阅读、校外实践等多样学习活动, 为学生提供充足的学习条件, 营造良好的学习氛围。应用现代教育理念引导家庭教育发挥其在学科教学中的重要作用, 以促进语文教育综合教学目标的实现。

      三、结语

      小学语文是义务教育阶段的重要教学内容。当前学科教学活动中存在诸多难点问题, 制约了教学改革工作的?#20013;?#28145;化, 课程教学目标难以有效实现。教师需要转化自身教学理念, 转化教学模式, 丰富教学方法, 给予学生新颖的学习体验。转化教学评价方式, 引导学生的学习导向, 将学科知识学习提升到语言文化学习、综合素质学习的层面, 同时应用有效的沟通方式, 达成家庭教育与学校教育的共识, 为学生营造良好的学习环境, 拓展学生的学习途径, 促进小学语文教育的?#20013;?#21457;展。

      参考文献:

      [1] 李艺蓉.?#31243;?#23567;学语文教学的困境及突破策略探析[J].读与写 (教育教学刊) , 2017 (8) .
      [2] 苏婵娟.小学语文阅读教学的困境及对策[J].教育, 2017 (48) .

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