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    高中地理必修二“人口的迁移”教学思路

    时间:2017-06-12 16:52作者:学位论文网
    本文导读:这是一篇关于高中地理必修二“人口的迁移”教学思路的文章,摘要:随着时代的进步,在我国经济对外开放的政策下,我国人口迁移较之前有了很大变化,促进经济发展,各地区人民交流。 关键词

    摘要:随着时代的进步,在我国经济对外开放的政策下,我国人口迁移较之前有了很大变化,促进经济发展,各地区人民交流。

    关键词:人口空间变化;人口迁移;教案设计

    一、课程章节

    人教版高中地理必修二 第一章 第二节 人口的空间变化 第1课时 人口的迁移

    二、教学目标

    (一)知识与能力:了解人口迁移的概述、分类类型及其含义(二)过程与方法:利用比较法帮助学生理解不同历史时期人口迁移(三)情感、态度与价值观:树立科学的人口观、发展观,明白人口迁移是一种很普遍的现象,它客观上促进了民族的融合、经济的发展。

    三、教学方法

    问答法、讲述法,列表比较法。

    四、教学重、难点

    (一)重点:1、人口迁移需要满足的条件 2、人口迁移的地理范围、流向(二)难点:不同时期人口迁移的流向、特点及其原因五、教学过程。

    (一)、人口迁移的含义:是人口移动的一?#20013;问劍?#26159;指人口分布在空间位置上的变动。

    教师:人口迁移就是人口的搬迁出原居住地吗?(不是)学生:略人口流动:指人口在短期离开后又返回原居住地的现象,但未改变定居地的户口。(人口发生了空间流动)(人口流动只要满足了人口发生空间位移即可)老师:那么接下来,我们就来探究一下人口空间位移和人口迁移的关系1、举例:

    (1)节假日去香港旅游购物、走?#20204;?#21451;(人口空间位移?是;人口迁移?不是)分析:为什么呢?(不属于人口迁移——虽然发生了空间位移,但不改变居住地,暂时的,所以不是人口迁移)老师:单单从这一个的例子来看,同学们可能不容易发现他们两者之间(人口迁移、人口空间位移)的区别或关系,那么老师再来举个例子:

    (2)由南昌调往?#26412;?#24037;作定居(人口流动?是;人口迁移?是)分析?#28023;?#23621;住地跨越了行政界线的长期或永久性空间移动)(空间位移(跨越了行政界线的)、居住地改变、长期性或永久性)老师总结分析:人口流动不属于人口迁移,但是发生人口迁移一定包含了人口空间移动和变化的条件。所以说空间位移(跨越了行政界线)只是人口迁移的一个条件,而且是首要条件。除此之外,人口迁移还需要哪些条件呢?居住地改变、时间限度)满足条件:

    ①空间位移(首要条件、跨越一定的行政界限)②居住地的改变(距离没有一个限制标准)③时间限度(“永久性”或“长期性”、?#24418;?#32479;一标准、国际上一般至少一年)老师:那我们了解了人口迁移的概念、人口迁移的应满足的三大条件之后,老师来出几道题考考你们2、练习:

    (1)到异地读书的大学生(是人口迁移)(空间位移(跨行政线)、居住地改变、长期性)(2)农闲时到城里打工,农忙时回乡村工作的民工(不是人口迁移)(空间位移、居住地改变、短期的)(3)来我国工作半年的外国人(不是人口迁移)(时间限度上不够)(人们在工作地与居住地之间的通勤往返、外出购物、旅游、出差、探?#20303;?#20570;临时工等都不属于人口迁移)六、人口迁移的种类。

    教师:在现代社会为了人们为了摆脱贫困和失业,改变生活或者谋求发财致富的机会,而产生了人口迁移的现象。按照地理范围和迁移?#36739;?#21010;分,可分为国际人口迁移和国内人口迁移。

    (一)国际人口迁移

    含义:指人口跨越国界后并在国外居住达到一定时间(不少于一年)的迁移活动。

    1、15世纪期间:

    原因:地理大发现从旧大?#36739;?#26032;大陆迁移、?#26102;?#20027;义的工业化革命,部分地区的战争.-掠夺原料产地,商品输入地?#36739;潁?#27431;、亚、非洲——北美、拉丁美洲、大洋洲(旧大陆—— 新大陆)①?#20998;?#20154;迁移到美洲、非洲?#36234;?②非洲黑人被贩卖到美洲做奴隶 ③东亚、南亚人被招工后迁移到美洲、非洲.特点:以集团性、大批的移民为主意义:客观上开发了新大陆、传播了工业文明、改变了人种的空间分布-混血人种2、二战后:。

    原因:发达国家经济发展较快,吸引了大量移民(经济发展不平衡)?#36739;潁?#25289;丁美洲、亚洲、非洲——西亚、北非、美国、加拿大、西欧(发展中国家——发达国家)①拉丁美洲人到北?#26469;?#24037;。②南亚、南欧、非洲人到西亚打工。③南欧、非洲人到西欧打工特点:定居移民减少,短期流动的人口增多意义:调整人口分布,劳动力盈缺、促进地区文化交流、新资源的开发、经济文化区的建立、民族和种族融合。

    (二)国内人口迁移

    含义:一般指的是人口在一个国家内两个地区之间的空间移动。

    1、古代封建时期:

    原因:战乱、自然灾害、统治者及行政力量的束缚?#36739;潁?#35199;晋末年的战乱 晋室南迁 北方民族南下江南安史之乱:中原汉族居民南下江淮;?#32538;?#20043;乱:继续南移特点:频繁大批迁移。

    教师:我国在1949年新中国成立以来,国内人口迁移有着哪几次较大的迁徙变化呢?

    读教材图1.8思考:?#26377;?#20013;国成立到20世纪80年代中期的迁移现象来比较,中国人口迁移的人口流动?#36739;?#26377;着哪些变化呢?

    2、1949年~20世纪80年代中期

    原因:国家实行以公有制为主体的社会主义经济体制?#36739;潁?#19996;部——西北、东?#20445;?#32463;济发达地区——边疆未开发地区)。

    ①国家从发达城市抽调各种技术人员支援西藏、?#38470;?#21644;甘肃偏远地区的建设。

    ②大量农村人口从东部人口稠密区迁往黑龙江北部开垦北大荒特点:规模小、有计划 有组织的进行。

    意义:改善边疆地区经济落后、人才匮乏的?#32622;妗?/p>

    (三)人口迁移的意义

    1、保护生态环境和合理利用土地资源。

    2、加强与外界的经济、文化和生活的联系。

    3、促进文化交流和新文化地带的形成。

    对迁入地:

    利:人才的流入和提供廉价劳动力,利于东南沿海地区经济的发展。

    弊:人口密度增加,人口对环境的压力增加(公共设施负担;城市管理难度;住房、卫生、教育、城市环境等方面的压力)等对迁出地:

    利:减少迁出地人口密度、缓解人口对环境的压力;回流人员能带回?#24335;稹?#25216;术有利于本地经济的发展。

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