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    高中历史课堂中电子板书的应用研究

    时间:2019-04-09 13:24作者:李豫
    本文?#32423;粒?/strong>这是一篇关于高中历史课堂中电子板书的应用研究的文章,随着科学技术的迅猛发展和社会生活的日新月异,多?#25945;?#25945;学设备走进了全国大大小小的各级各类学校。不同于教师在黑板上?#20013;?#30340;传统板书的电子板书应运而生进入了历史课堂。
      摘 要
      
      板书是教师进行课堂知识传授的必要载体,是教师进行一系列教学活动的书面语言。它是教师对知识的高度概括与提炼,是教师教学创造性的重要体现。随着科学技术的迅猛发展和社会生活的日新月异,多?#25945;?#25945;学设备走进了全国大大小小的各级各类学校。不同于教师在黑板上?#20013;?#30340;传统板书的电子板书应运而生进入了历史课堂。历史学科是一门线索性极强的学科,高中阶段学生需要掌?#31449;?#22791;的历史知识既丰富多彩同时也含有一定的难度。这就使得板书在高中历史课堂中扮演着重要的角色,是不可缺少的。电子板书相较于传统意义上的?#20013;?#26495;书具有以下两个鲜明特点:第一,方便快捷。第二,灵活性程度高。首先,电子板书内容的增加与删除,都快可以利用计算机简便快捷的操作。与之相比,传统?#20013;?#26495;书内容的增加与删除不可避免地依赖于“擦黑板”这一耗时费力的过程。其次,在课堂教学中,每当教师开始讲解下一章节的内容?#20445;?#19978;一章节的板书往往会干扰一些学生学习新的内容。而电子板书在被讲解完毕之后,可以关闭不再呈现于学生眼前。由此,对学生学习的干扰得以消除。然而,即使电子板书的优越性明显,但在?#23548;?#30340;历史教学中依然受到冷遇。致力于教学目标的更好实现,历史课堂教学效率的提高,符合多?#25945;?#25945;学背景要求,深度发掘电子板书的重要价值,梳理高中历史教学中电子板书的设计方式和应用技巧是十分必要的。

    高中历史课堂中电子板书的应用研究
      
      关键词:  电子板书,高中历史,历史教学。
      
      ABSTRACT
      
      The book is a necessary carrier for teachers to impart knowledge in the classroom and a written language for teachers to carry out a series of teaching activities. It is the teacher's high generalization and refinement to knowledge,and it is an important embodiment of teacher's teaching creativity. With the rapid development of science and technology and the rapid development of social life, multimedia teaching equipment has entered all kinds of schools at all levels in China. The electronic blackboard, which is different from the traditional blackboard written by teachers on the blackboard, has come into the history class. History is a subject of very strong clues, high school students need to master the history of knowledge not only rich but also a certain degree of difficulty. This makes the book play an important role in the high school history class, and is indispensable. Compared with the traditional handwriting book, the electronic board book has the following two distinct characteristics: first, it is convenient and quick. Second, the degree of flexibility is high. First of all, the increase and deletion of the content of the electronic board can make use of the simple and quick operation of thecomputer. In contrast, the increase and deletion of the content of the traditional handwritten sheet books inevitably depends on the time-consuming and laborious process of "blackboard". Secondly, in classroom teaching, when teachers begin to explain the contents of the next chapter, blackboard writing in the last chapter often disturbs some students' learning of new content. After being explained, the electronic board can be closed and no longer present to the students. Therefore, the interference to the students' learning is eliminated.However, even if the advantage of the electronic board is obvious, it is still cold in the actual history of teaching.To better achieve the teaching goal of history, improve the efficiency of classroom teaching, the important value with multimedia teaching background explore electronic blackboard, design methods and applicationskills of electronic blackboard combing history teaching in senior middle school is very necessary.
      
      KEY WORDS :  Electronic blackboard writing, high school history,history teaching。
      
      引言
     
      
      (一)选题的目的。

      
      第一,电子板书可?#36816;?#26159;一种奇妙而现代的教学手段,通过符号、线段、文字、图形的有机组合就能够较为轻松地将教学内容的结构、脉络以及线索清晰地呈现在学生面前。经过教师精心设计的清晰美观的板书也不仅仅单纯具备提高教学效果的的意义,从更深层次而言也是一件艺术品,具有良好的审美价值。那么,板书的展示也就不局限于能让学生?#36816;?#23398;知识条理化、清晰化,从而大大提升教学质量。而且?#28909;?#31934;美的板书是艺术品拥有审美价值,同样也能带给学生美的享受、使学生的精神得?#25945;找保?#23457;美能力得到升华。这与教学三维目标中的情感态度价值观一项要求有异曲同工之处。
      
      第二,电子板书在历史教学中具有重要价值。历史相比较于其他学科是一门尤其注重线索的学科。时间、地点、人物、事件作为四项基本要素贯穿于历史学科学习的全过程。这就决定了板书在历史教学中的独特性和重要性。教师借助板书的方式?#36805;?#39033;基本要素优化组合呈现在多?#25945;?#23631;幕上使本就繁琐甚至?#34892;?#20869;容较难理解的高中历史知识能够较好地被学生理解并达到掌握的程度。此外,讲课时教师在屏幕上展示自己精心设计的板书,学生在讲台下边认真观看板书内容也是一种师生间无声的交流与沟通,久而久之在这一过程中也会有助于良好师生关系的建立。此外,由于电子板书具有方便快捷的特点使其能够弥补传统?#20013;?#26495;书的画图不便、浪费时间影响教学效?#23454;?#19981;足。
      
      第三,目前电子板书设计没有得到教育工作者应有的重视。随着科学技术的发展,多?#25945;?#36208;进了全国各地几乎所有学校的课堂中。多?#25945;?#30340;便捷高效使其成为很多教师必备的教学工具。然而,由于历史学科故事性趣味性极强很多教师讲授历史知识单凭一张嘴完全依靠口头语言使得先进的多?#25945;?#25216;术完全脱离于历史教学。这一现象非常普遍地存在于我国高中历史课堂上。同时一部分教师认为向学生简单地展示几张历史?#35745;?#20063;可以达到预想中的教学效果,无需费时费力地去设计板书。
      
      第四,现代社会是科学技术引领的社会。教育是任何国家都不能忽视的重大工程。
      
      千千万万的教师是教育事业顺利发展的基础。在时代发展的背景下现代教学模式要求广大教师具备使用多?#25945;?#31561;现代化教学手段的能力。教学?#23548;?#35201;求教师必须拥有设计电子板书的能力并达到较高水平。
      
      第五,电子板书不同于传统?#20013;?#26495;书具有鲜明的特点。在?#23548;?#30340;历史教学中电子板书往往采取关系图等设计方法。所以电子板书是有自身内在规律以及设计技巧的值得广泛研究探索。
      
      (二)国内研究现?#30784;?/strong>

      
      目前在中国知网进行以篇名包含“电子板书”的搜索条件进行高级检索,仅搜索出 9 条结果,无一例外全?#35838;?#26399;刊类文章。其中 1 篇主题为数学学科的电子板书研究,有关电子板书的优势与制作方法的 2 篇,1 篇内容为使用电子板书教学存在的问题。
      
      1篇为教师使用电子板书进行授课的体会。其他 4篇不符合笔者的研究内容故不列出。
      
      显而易见国内关于电子板书设计的研究是非常不足的。在总体数量极其匮乏的研究现状下,根据仅有的几篇文章依然可以看出以下两点问题?#28023;?)研究综合性不足,往往只对某个单一方面进行阐述,?#28909;?ldquo;电子板书的优势”、“电子板书的制作”、“电子板书的不足”等,缺乏对电子板书的全面整体认识。(2)学科定位不明确,每一学科都有自身的内在逻辑和特点,进行板书设计不能一概而论。指出电子板书设计的方法要点放置于所有学科教学上是不科学的当然也是不可取的。
      
      (三)相关概念?#24471;鰲?/strong>
      
      电子板书的概念:教师根据日常教学活动的需要,以幻灯片、投影仪为载体上通过文字、图形、线条、数字符号?#28982;?#26412;元素呈现教学内容的教学手段。这个定义涵盖了电子板书的构成要素和载体以及是它一种教学手段的性质。值得注意的是电子板书与传统板书的最显着区别是传统板书仅以黑板为呈现载体。
      
      高中历史教学电子板书的概念:高中历史教师在历史教学活动中,运用幻灯片、投影仪等媒介,以文字、图形、符号线条等内容,表现历史教学目标向学生讲解历史科目学习要点的教学手段。
      
      (四)电子板书的研究价值。
      
      第一,可以督促并培养高中历史教师建立良好的责?#25105;?#35782;,因为精致美观的电子板书需要教师花费一定的时间和精力认真钻研,在日常备课的过程中进行的板书设计?#26041;?#20351;广大教师较以往更加认真负责的对待教学工作,更好体现教师工作的技术性复杂性。
      
      第二,广大教育工作者尤其是一线高中历史教师在掌握了电子板书设计的理论知识和技巧的基础上,设计出的符合高中历史教学特点、适应高中学生接受度的板书毫无疑问会提高教学质量,缓解一味使用多?#25945;?#23637;?#23601;计?#25773;放视频或只依靠教师口头语言的教学方式使高中学生?#23376;?#20135;生厌烦、疲倦的心理,能在一定程度上激发学生学习历史知识的兴趣,从而最终改善教学效果。静静呈现在屏幕上的板书是教师和学生之间进行的无声的沟通,相互传递的除了知识外还有情感态度价值观等更为重要的内容。
      
      第三,对电子板书进行研究可以扭转当前众多历史教师不重视电子板书这一教学手段的趋势,改变电子板书脱离于历史课堂的?#32622;媯?#26368;终实现提升教学质量的目标。

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      一、高中历史教学电子板书的类型与作用
      
      (一)高中历史教学电子板书的类型

      1、提纲式电子板书
      2、表格式电子板书
      3、结构式电子板书
      4、?#38469;?#24335;电子板书
      
      (二)高中历史教学电子板书的独特作用
      1、强化刺激作用
      2、培养能力作用
      3、激发兴趣作用
      4、建构历史知识的作用
      
      二、高中历史教学电子板书应用的现状——以天津市大港油田为例
      
      (一)天津市大港油田高中历史教学电子板书应用现状

      1、高中历史教师调查?#31034;?#25968;据结果呈现
      2、高二年级文科学生调查?#31034;?#25968;据结果呈现
      
      (二)基于调查数据的结果分析
      1、教师调查卷的数据分析
      2、学生调查卷的数据分析
      
      三、高中历史教学电子板书设计的方法与应用技巧
      
      (一)设计电子板书的具体方法

      1、从微观和宏观角度潜心钻研教科书
      2、贯彻落实启发性原则
      3、增添艺术性色彩
      4、引导学生参与电子板书设计活动
      5、借鉴其他优秀的电子板书设计
      
      (二)电子板书的应用技巧
      1、应用电子板书前的基本准备工作
      2、应用电子板书时的注意事项

      四、结语

      板书是课堂教学的重要组成部分,可以将教材内容直观化、条理化、系统化。电子板书是在现代科学技术发展,多?#25945;?#25945;学设备走进全国各个学校的教室的形势下出现的新型教学手段。电子板书一方面继承了传统?#20013;?#26495;书的良好传统,另一方面借助多?#25945;?#25216;术能够集声音、图像、动画于一体。正是由于电子板书既?#20889;?#32479;板书的特点同时也发挥了现代多?#25945;?#25216;术对历史教学的辅助作用,所以电子板书自身所蕴含的教学价值是非常大的。

      然而近年来课堂教学中教师忽视板书这一教学手段的趋势日渐明显,电子板书的设计和应用也缺乏系统理论知识和基本方法。因此在高中历史教学中电子板书还拥有相当可观的发挥价值的空间。

      由于能力和水平有限,笔者对于高中历史教学中电子板书应用方面的研究略显片面和粗?#24120;?#36824;有很多不尽如人意的地方。

      随着教育事业的发展,高中历史教学电子板书也必然会有新的发展,肯定会继续在历史课堂教学中大放异彩。针对电子板书和高中历史教学二者关系的研究也会不断涌现。笔者期盼今后会?#24615;?#26469;越多的教育工作者和研究人员关注和深入探索历史教学电子板书,使电子板书在高中历史教学中发挥更大的作用。从而使我国的高中历史教学水平和质量更上一层楼。

      参考文献(略)

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